Informations

Le Lieu d’accueil Enfant Parent ouvre ses portes à nouveau

Posted on Updated on

LAEP

Après plusieurs mois de fermeture liée à la situation sanitaire, le LAEP va de nouveau accueillir parents, futurs parents et enfants de 0 à 4 ans, dès le lundi 25 janvier.

 

Les modalités de fonctionnement :

  • L’adresse du lieu : boulevard de l’Hôpitau;
  • Les dates et horaires d’ouverture : lundi de 9h à 12h, hors vacances scolaires
  • Deux accueillants sont présents.
  • Les enfants de moins de 4 ans sont accueillis sous la responsabilité d’un adulte référent (parents, futurs parents, assistants familiaux).
  • L’accès est gratuit, sans formalité et anonyme
  • Il n’y a pas de limite du nombre de personnes présentes
  • Un  règlement intérieur est distribué aux parents et s’applique à tous

 

Plus d’infos sur le Projet ici

Lettre de Jaurès aux instituteurs et institutrices

Posted on

En 1888, 7 ans après la promulgation des Lois Ferry instituant l’enseignement obligatoire, gratuit et laïc pour tous les enfants de 6 à 13 ans, Jean Jaurès, alors plus jeune député de France s’adresse aux enseignants.

En hommage à Samuel Paty, des extraits de cette lettre seront lus ce matin dans les école et une version plus courte encore pour Lumni, chaine de l’éducation nationale a été lue par le rappeur OXMO PUCCINO

 

Lettre aux instituteurs et aux institutrices (1888)

Vous tenez en vos mains l’intelligence et l’âme des enfants ; vous êtes responsables de la patrie. Les enfants qui vous sont confiés n’auront pas seulement à écrire et à déchiffrer une lettre, à lire une enseigne au coin d’une rue, à faire une addition et une multiplication. Ils sont Français et ils doivent connaître la France, sa géographie et son histoire: son corps et son âme. Ils seront citoyens et ils doivent savoir ce qu’est une démocratie libre, quels droits leur confère, quels devoirs leur impose la souveraineté de la nation. Enfin ils seront hommes, et il faut qu’ils aient une idée de l’homme, il faut qu’ils sachent quelle est la racine de toutes nos misères: l’égoïsme aux formes multiples ; quel est le principe de notre grandeur: la fierté unie à la tendresse.

Il faut qu’ils puissent se représenter à grands traits l’espèce humaine domptant peu à peu les brutalités de la nature et les brutalités de l’instinct, et qu’ils démêlent les éléments principaux de cette œuvre extraordinaire qui s’appelle la civilisation. Il faut leur montrer la grandeur de la pensée ; il faut leur enseigner le respect et le culte de l’âme en éveillant en eux le sentiment de l’infini qui est notre joie, et aussi notre force, car c’est par lui que nous triompherons du mal, de l’obscurité et de la mort. Eh quoi! Tout cela à des enfants! — Oui, tout cela, si vous ne voulez pas fabriquer simplement des machines à épeler. Je sais quelles sont les difficultés de la tâche. Vous gardez vos écoliers peu d’années et ils ne sont point toujours assidus, surtout à la campagne. Ils oublient l’été le peu qu’ils ont appris l’hiver. Ils font souvent, au sortir de l’école, des rechutes profondes d’ignorance et de paresse d’esprit, et je plaindrais ceux d’entre vous qui ont pour l’éducation des enfants du peuple une grande ambition, si cette grande ambition ne supposait un grand courage. […] Sachant bien lire, l’écolier, qui est très curieux, aurait bien vite, avec sept ou huit livres choisis, une idée, très générale, il est vrai, mais très haute de l’histoire de l’espèce humaine, de la structure du monde, de l’histoire propre de la terre dans le monde, du rôle propre de la France dans l’humanité. Le maître doit intervenir pour aider ce premier travail de l’esprit ; il n’est pas nécessaire qu’il dise beaucoup, qu’il fasse de longues leçons ; il suffit que tous les détails qu’il leur donnera concourent nettement à un tableau d’ensemble. De ce que l’on sait de l’homme primitif à l’homme d’aujourd’hui, quelle prodigieuse transformation! et comme il est aisé à l’instituteur, en quelques traits, de faire sentir à l’enfant l’effort inouï de la pensée humaine! […] Je dis donc aux maîtres, pour me résumer: lorsque d’une part vous aurez appris aux enfants à lire à fond, et lorsque d’autre part, en quelques causeries familières et graves, vous leur aurez parlé des grandes choses qui intéressent la pensée et la conscience humaine, vous aurez fait sans peine en quelques années œuvre complète d’éducateurs. Dans chaque intelligence il y aura un sommet, et, ce jour-là, bien des choses changeront.»

Rapport Unesco Égalité des genres

Posted on Updated on

25 ans d’effort pour atteindre l’égalité des genres dans l’éducation. Ce film fait partie de la campagne de  lancement virtuel du Rapport 2020 sur le genre de l’UNESCO

 

États généraux de l’Éducation.

Posted on Updated on

Capture

Participez aux États Généraux de l’Éducation, une grande mobilisation citoyenne pour contribuer à améliorer l’éducation en France.

Cette démarche inédite rassemble partout sur le territoire, des citoyens et des acteurs de terrain pour construire ensemble des propositions concrètes en matière d’éducation.

Elles seront remises aux pouvoirs publics le 12 juin 2021 à la Maison de la Radio à Paris.

Chacun peut , en ligne, proposer des solutions et initiatives pour chacun des 7 défis ci-dessous et pour la Charte de l’éducation :

  • Comment aider les parents à exercer leur rôle ?
  • Le monde change. Et l’éducation ?
  • Quelle éducation voulons nous pour nos enfants de 0 à 6 ans ?
  • N’y a t’il qu’une seule façon de réussir l’école ?
  • Qui doit décider dans l’éducation ?
  • Comment revaloriser le métier d’enseignant et d’éducateur ?
  • Comment aider les jeunes les plus défavorisés à bien partir dans la vie ?

États généraux de l’éducation

 

C.Q.F.D.

Posted on

 C.Q.actu-3F.D est Un site pour mieux comprendre l’esprit critique, s’immerger dans des questions de science et de société et partager des ressources pédagogiques.

 

 

 

 

 

 

 

Un site de la Fondation La main à la pâte

Créée en 2011 par l’Académie des sciences et les Écoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d’idées et de pratiques innovantes dont la vocation est d’améliorer la qualité de l’enseignement des sciences à l’école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995. Son action, conduite aux niveaux national et international, est tournée vers l’accompagnement et le développement professionnel des professeurs enseignant la science. Son équipe, qui compte une trentaine de personnes, est située à Paris.