Non à la semaine de 4 jours : la FCPE le dit, les scientifiques le confirment.
Communiqué de presse du 28 janvier 2010 :
4 jours de classe en primaire avec 6 heures de cours par jour, c’est beaucoup trop !
Une nouvelle fois, les scientifiques dénoncent comme la FCPE les effets dévastateurs de la semaine de 4 jours.
La FCPE avait obtenu du ministre l’engagement d’organiser une conférence sur les rythmes scolaires et le temps de l’enfant et des adolescents.
L’actualité avec les conclusions des travaux menés par l’académie nationale de médecine, nous rattrape encore.
La FCPE attend le lancement du véritable débat sur les rythmes. Forte de l’unanimité des chercheurs, elle abordera les discussions avec confiance mais s’attachera à ce que des décisions concrètes soient prises pour mettre fin aux aberrations pédagogiques et de santé actuelles.
La journée de classe des élèves doit être allégée dans le primaire mais aussi dans le secondaire pour lequel la FCPE réclame des journées de 7 heures au maximum et une pause le midi d’au moins 1h30 pour chaque élève.
Animation sur le temps du midi dans les écoles publiques de La Chapelle Sur Erdre
Depuis le 05 janvier 2009, des animations spécifiques ont vu le jour sur le temps du midi dans les écoles élémentaires. Elles intègrent les besoins des enfants et sont axées sur la découverte et l’initiation à diverses activités.
Voici le descriptif :
Cette action est réalisée sur les écoles de Beausoleil, La Blanchetière, La Lande de Mazaire et R. Doisneau élémentaires. Un roulement hebdomadaire est opéré.
L’animateur met en place les activités selon les effectifs. Il explique aux enfants le but du jeu, le déroulement ainsi que les consignes de sécurité. Puis, il veille au bon déroulement des ateliers en conseillant, animant et régulant.
Participation des enfants ? Le nombre d’enfants participants dépend de l’activité proposée. L”animateur organisera un roulement afin que chaque enfant désireux de participer ait la possibilité de le faire. L’enfant recevra les consignes par l’animateur, puis aura entre 15 et 20 minutes d’activité.
Exemples d’activités proposées : le floor ball, la thèque et ses variantes (grands jeux collectifs), l’indiaka, la jonglerie, le speed ball, la capoeira, l’expression corporelle (jeux en solo et duo), le street ball, l’ultimate.
L’Académie de médecine se prononce contre la semaine de 4 jours pour les scolaires
L’Académie nationale de médecine estime que l’aménagement du temps scolaire en France « n’est pas en cohérence » avec les rythmes biologiques de l’enfant et pointe particulièrement le « rôle néfaste » de la semaine de 4 jours dans le primaire.
Dans un rapport adopté lors de sa séance hebdomadaire, l’Académie recommande d’ »aménager la semaine sur 4 jours et demi ou 5 jours en évitant la désynchronisation liée à un week-end dont le samedi est libre ».
Des recherches ont montré que la semaine de 4 jours, mise en place à la rentrée 2008, « n’est pas favorable à l’enfant car celui-ci est plus désynchronisé le lundi et le mardi matin », avec pour conséquence une diminution de la vigilance, argumente la société savante.
L’Académie recommande également d’évoluer vers un calendrier de 7 à 8 semaines de classe et 2 semaines de vacances.
Pour tenir compte des données biologiques de l’enfant, il faudrait selon le rapport, une année scolaire de 180 à 200 jours, contre 144 aujourd’hui dans le primaire, ce qui aurait pour corollaire une réduction des grandes vacances. Le temps quotidien de travail serait de 4 à 6 heures selon l’âge de l’élève, réparti sur 4 jours et demi à 5 jours de classe par semaine.
Vacances de Toussaint étendues
L’Académie estime que les vacances de Toussaint, période difficile pour l’enfant, devraient être étendues à 2 semaines.
Soulignant le « rôle primordial » du sommeil chez l’enfant, elle propose de « retarder l’entrée des enfants en classe en créant une période intermédiaire d’activités calmes en début de matinée, car l’enfant arrive fatigué à l’école ».
Les matières difficiles doivent être enseignées au moment où la performance intellectuelle de l’enfant est reconnue la meilleure, en milieu de matinée et en milieu d’après-midi, selon l’Académie.
Elle suggère également que les salles de cantine « très bruyantes » soient transformées en plus petites unités pour amortir le bruit.
Plus généralement, l’Académie recommande de « mettre l’enfant au centre de toute réflexion sur le temps scolaire », en introduisant la notion « d’hygiène de travail respectant leurs rythmes ». article » La Gazette.fr »
Vous trouverez ci -dessous le lien du rapport sur le site de l’académie de médecine : http://www.academie-medecine.fr/detailPublication.cfm?idRub=26&idLigne=1768
Les Rendez – vous de la MDA : « Quand le corps signe le mal-être … »
Les conduites à risque sont des manières ambivalentes de lancer un appel aux plus proches, à ceux qui comptent. Elles forment une manière ultime de fabriquer du sens et de la valeur, elles témoignent de la résistance active du jeune et de ses tentatives de se remettre au monde. En dépit des souffrances qu’elles entraînent, elles possèdent un versant malgré tout positif, elles favorisent la prise d’autonomie du jeune, la recherche de ses marques, elles ouvrent à une meilleure image de soi, elles sont un moyen de se construire une identité. Elles n’en sont pas moins douloureuses dans leurs conséquences à travers les blessures ou les morts qu’elles entraînent, les dépendances. Mais n’oublions pas de toutes façons que la souffrance est en amont, perpétuée par une conjonction complexe entre une société, une structure familiale, une histoire de vie.
Entrée libre et gratuite
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Nicole Morin : 02.40.20.89.70
Tous les RDV de la Maison des Adolescents : rendez-vous-de-la-maison-des-adolescents1
Lettre d’informations – Cap Junior N°3
L a lettre cap junior N°3 vient de paraître et sera distribuée très prochainement au sein de chaque groupe scolaire : Cap-Juniors-3.