Rythmes des enfants
Évaluation des nouveaux rythmes scolaires – Janvier 2017
René Clarisse et Nadine Le Floch – chercheurs en chronobiologie des âges de la vie à l’Université de Touts-ont participé à l « Évaluation des nouveaux aménagements des temps scolaires et périscolaires, Rythmes biologiques et psychologiques des élèves du cycle Primaire » , auprès de 8 écoles de la région centre.
Ils avaient conduit des travaux similaires en 2011 à La Chapelle-Sur-Erdre ( ici ) et nous ont donc autorisés à partager ce nouveau rapport : ICI
Les travaux des chercheurs de Tours à la Chapelle-sur-erdre -septembre 2011
…’Au final, la cohésion éducative de l’ensemble des partenaires ( parents, enseignants intervenant sur le temps scolaire,personnels municipaux chargés des temps péri et extra-scolaire) est véritablement très importante. Ceci constitue évidemment un atout fort pour la réussite éducative. »
Voilà un extrait de la conclusion des travaux des chercheurs de Tours sur l’école DOISNEAU, qui fait plutôt plaisir…
Les document « complet » est ici : rapport-final-2011
En voici maintenant la sytnhèse : document-synthese
A suivre donc…
Conférence Nationale Janvier 2011
ci dessous : LE RAPPORT COMPLET …………..et le RÉSUMÉ
Bonne lecture à toutes et tous.
Le rythme de la semaine scolaire – Point de vue de M. François Testu
Semaine scolaire à 4 jours ou à 4.5 jours, le point de vue de M. François Testu – Chrono-psychologue . (Ouest France 23 juin 2009)
A écouter également : un échange radio avec des auditeurs
Conférence de M. FEUNTEUN – 25 mars 2009
Rythmes scolaires, rythmes des enfants : Plus de 150 personnes présentes ….. 30 personnes inscrites sur le groupe de travail à suivre : » Co-construire une semaine plus respectueuse des besoins des enfants » ……Les parents, enseignants, élus, acteurs associatifs du territoire de La Chapelle Sur Erdre sont nombreux à vouloir s’engager dans cette réflexion.
Mais en attendant pour toutes celles et ceux n’ayant pu participer à la conférence de M. Feunteun, vous trouverez ici la synthèse de son exposé
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