Informations
Convention Territoriale Globale
La convention territoriale globale est le nouveau dispositif de la CAF, qui doit relayer les anciens contrats enfance jeunesse. Au delà de l’aspect administratif, nous souhaitons une construction participative de la CTG, avec tous les acteurs du territoire.
La CTG sera organisée autour de 4 axes structurants qui croisent à la fois le projet politique de la Ville et les orientations de la CAF.
A l’image du PEL, la CTG sera un projet vivant, qui fédérera les acteurs éducatifs du territoire au service des jeunes de La Chapelle Sur Erdre.
Journée nationale de lutte contre le harcèlement
Chaque année, un concours est organisé par le ministère de l’Éducation nationale à l’occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement. La vidéo lauréate en 2020 rencontre un succès inédit.
Ce ne sont pas des professionnels qui ont créé cette vidéo contre le harcèlement, mais des élèves du lycée Dominique Villars de Gap Ils ont joué les scènes dans la cour de leur lycéen en janvier 2020, et assurée toute la réalisation :
https://www.facebook.com/watch/?v=301837060991930
Elle a par ailleurs reçu le Prix national lycéen et le prix coup de cœur du jury du concours « Non au harcèlement »
Numéro d’écoute anti harcèlement : 3020 ( appel gratuit )
Le Jeu Vidéo expliqué aux parents
Le site qui accompagne les parents pour une pratique sereine du jeu vidéo dans la Famille . Différentes rubriques utiles : comprendre les jeux vidéos, accompagner mon enfant, mais aussi les sujets « sensibles » contenus, temps de jeu, santé… PédaGojeux est une vraie ressource !
Le Lieu d’accueil Enfant Parent ouvre ses portes à nouveau
Après plusieurs mois de fermeture liée à la situation sanitaire, le LAEP va de nouveau accueillir parents, futurs parents et enfants de 0 à 4 ans, dès le lundi 25 janvier.
Les modalités de fonctionnement :
- L’adresse du lieu : boulevard de l’Hôpitau;
- Les dates et horaires d’ouverture : lundi de 9h à 12h, hors vacances scolaires
- Deux accueillants sont présents.
- Les enfants de moins de 4 ans sont accueillis sous la responsabilité d’un adulte référent (parents, futurs parents, assistants familiaux).
- L’accès est gratuit, sans formalité et anonyme
- Il n’y a pas de limite du nombre de personnes présentes
- Un règlement intérieur est distribué aux parents et s’applique à tous
Lettre de Jaurès aux instituteurs et institutrices
En 1888, 7 ans après la promulgation des Lois Ferry instituant l’enseignement obligatoire, gratuit et laïc pour tous les enfants de 6 à 13 ans, Jean Jaurès, alors plus jeune député de France s’adresse aux enseignants.
En hommage à Samuel Paty, des extraits de cette lettre seront lus ce matin dans les école et une version plus courte encore pour Lumni, chaine de l’éducation nationale a été lue par le rappeur OXMO PUCCINO
Lettre aux instituteurs et aux institutrices (1888)
Vous tenez en vos mains l’intelligence et l’âme des enfants ; vous êtes responsables de la patrie. Les enfants qui vous sont confiés n’auront pas seulement à écrire et à déchiffrer une lettre, à lire une enseigne au coin d’une rue, à faire une addition et une multiplication. Ils sont Français et ils doivent connaître la France, sa géographie et son histoire: son corps et son âme. Ils seront citoyens et ils doivent savoir ce qu’est une démocratie libre, quels droits leur confère, quels devoirs leur impose la souveraineté de la nation. Enfin ils seront hommes, et il faut qu’ils aient une idée de l’homme, il faut qu’ils sachent quelle est la racine de toutes nos misères: l’égoïsme aux formes multiples ; quel est le principe de notre grandeur: la fierté unie à la tendresse.
Il faut qu’ils puissent se représenter à grands traits l’espèce humaine domptant peu à peu les brutalités de la nature et les brutalités de l’instinct, et qu’ils démêlent les éléments principaux de cette œuvre extraordinaire qui s’appelle la civilisation. Il faut leur montrer la grandeur de la pensée ; il faut leur enseigner le respect et le culte de l’âme en éveillant en eux le sentiment de l’infini qui est notre joie, et aussi notre force, car c’est par lui que nous triompherons du mal, de l’obscurité et de la mort. Eh quoi! Tout cela à des enfants! — Oui, tout cela, si vous ne voulez pas fabriquer simplement des machines à épeler. Je sais quelles sont les difficultés de la tâche. Vous gardez vos écoliers peu d’années et ils ne sont point toujours assidus, surtout à la campagne. Ils oublient l’été le peu qu’ils ont appris l’hiver. Ils font souvent, au sortir de l’école, des rechutes profondes d’ignorance et de paresse d’esprit, et je plaindrais ceux d’entre vous qui ont pour l’éducation des enfants du peuple une grande ambition, si cette grande ambition ne supposait un grand courage. […] Sachant bien lire, l’écolier, qui est très curieux, aurait bien vite, avec sept ou huit livres choisis, une idée, très générale, il est vrai, mais très haute de l’histoire de l’espèce humaine, de la structure du monde, de l’histoire propre de la terre dans le monde, du rôle propre de la France dans l’humanité. Le maître doit intervenir pour aider ce premier travail de l’esprit ; il n’est pas nécessaire qu’il dise beaucoup, qu’il fasse de longues leçons ; il suffit que tous les détails qu’il leur donnera concourent nettement à un tableau d’ensemble. De ce que l’on sait de l’homme primitif à l’homme d’aujourd’hui, quelle prodigieuse transformation! et comme il est aisé à l’instituteur, en quelques traits, de faire sentir à l’enfant l’effort inouï de la pensée humaine! […] Je dis donc aux maîtres, pour me résumer: lorsque d’une part vous aurez appris aux enfants à lire à fond, et lorsque d’autre part, en quelques causeries familières et graves, vous leur aurez parlé des grandes choses qui intéressent la pensée et la conscience humaine, vous aurez fait sans peine en quelques années œuvre complète d’éducateurs. Dans chaque intelligence il y aura un sommet, et, ce jour-là, bien des choses changeront.»